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生涯启航,铸梦未来——记汕头市金山中学高中生生涯规划的实施

时间:2018-05-28 08:57

广东省自2018年秋季高中入学新生开始实施高考综合改革,我校高一年级正值新高考模式的第一年。新高考模式,增加了学生自主选择权。这就需要学生对自我和未来的发展有着一定的认识和规划。为帮助学生主动适应新高考改革,了解和发展学生学科兴趣与个性特长,明确未来的发展方向,培养学生人生规划能力,成为全面发展的人才,我校加深生涯规划教育,形成了富有我校特色的生涯教育系列活动。
 

一、贯彻“全方位”学生生涯指导体系
 

1.成立生涯规划指导小组

学校成立生涯规划指导小组,为学生提供生涯规划咨询。通过组织学生进行《霍兰德职业兴趣倾向》《MBTI职业性格测验》《职业锚测验》《多元智能测评》等专业测评,结合学生兴趣、能力、气质、性格、价值观、学科学习能力,科学指导学生深入认识自我,了解个性特征和潜在优势。对新高考选考科目、高校、专业、职业等信息进行整理和大数据统计分析,并于校园宣传栏展示,让学生更加充分了解外部信息。结合自我认知和外部信息,指导学生制定适合自己的科学的生涯规划目标。
 

2. 学科渗透,拓宽生涯指导的深度

学科教师参与承担生涯规划指导,结合新高考政策、学科学习和发展、学科核心素养的培养等方面,在学科教学中渗透生涯规划。同时利用问卷调查与学科老师访谈等多样化方式开展相关融入性课程,将学科相关联的学习、专业和职业进行紧密结合,为高考选科提供帮助的同时,拓宽学生生涯视角,微彩娱乐有意识地培养学生学科核心素养和职业能力。
 

3.整合学校、家长、社会多方资源,内外联动。

学校邀请各行业取得一定成就的校友来校给学生开展职业经历分享、专业领域介绍和生涯规划指导等主题讲座。邀请学生家长作为生涯人物进入生涯校本课堂,介绍自身从业的经历经验,为学生成长规划提供有效的指导。现就读于全国各地高校的金中毕业生利用寒假来校为高三年级学生提供所就读大学和专业的介绍以及备考经历分享。充分整合校友、家长资源,内外联动,让学生了解更多的专业领域和职业发展,为学生提供高效优质的人生规划指导,同时丰富了学校的课程资源,创新了教育形式,有利于学校、家庭、社会三方形成教育合力,促进学生全面发展。
 

二、落实“多元化”学生生涯指导途径
 

1.开设生涯规划校本课程和主题讲座

高一年级开设生涯规划指导校本课程,由学校的心理老师进行授课,课程涵盖《生涯规划的意义》,自我探索部分:《职业兴趣探索》、《职业能力探索》、《职业价值观》等,以及《大学升学路径知多少》、《生涯规划决策方法》等多个方面的主题,形成专题校本课程。同时,校长、年级主管领导、学科主要负责人面向高一开展多场生涯规划指导和学业指导专题讲座,邀请校外专家华南理工大学招生办副主任周勤教授为高一学生进行大学学科门类与专业的专题讲座。校本课程与专题讲座相结合,互作补充,更为全面地为学生提供生涯指导,帮助学生树立生涯规划意识,掌握生涯规划的知识和方法,微彩娱乐科学进行生涯规划。
 

2.塔建多元生涯体验平台

将生涯规划指导融合德育教育,利用学生社团、丰富多彩校内校外活动等平台让学生充分进行体验,在丰富的体验中发现自己的兴趣爱好,发挥自己的能力特长,微彩娱乐明确未来的发展方向。主要有以下几个生涯体验平台:
 

研学旅行:本学期我校尝试研学旅行活动,组织学生到广东以色列学院、金平工业发展展厅、汕头广澳港进行参观访问,让学生与专家、教授、企业家、工程师们进行交流,了解各种职业特性和职业环境,充分调动了学生职业探索的主观能动性,对职业有更为深度的认识,形成科学的职业观,树立理想,逐步形成自己的生涯规划。

学生社团:我校现有社团29个,涵盖社会公益、学术研究、艺术、科技、经济、文学、体育等方面,学生在社团活动中,进行各类职场工作场景的体验,发现自己的特长爱好,微彩娱乐并进行职场初步礼仪和团队协助等方面的锻炼。

学生活动:创造节、才艺比赛、新年联欢晚会、暑期夏令营、运动会、我是讲师、志愿服务活动等学校传统的学生活动,提供了一个广袤而重要的平台,让每个学生都可以找到自己发挥的空间,发现自己的兴趣,发挥自己的特长,从而更为全面进行的认识自我,探索自我发展。

三、 落实生涯指导效果评价机制

结合生涯规划校本课程和学校开展的生涯指导活动,在高一年级生涯规划课程结束后指导学生进行生涯规划书的书写。生涯规划书贯穿整个高中学习三年,每个学期初发给学生,学生进行本学期的规划和对之前规划内容的修改。生涯规划书的书写促进学生对自我规划进行了梳理,确定行动方案,增强学习的动力,对未来的发展有着更为清晰的规划。通过在高一年级举办生涯规划书评选活动,将优秀的生涯规划书以进行展示,通过榜样示范,可以触动还未规划或者规划较为模糊的学生,对自己的未来发展进行深入的思考和规划。以生涯规划书为主线,通过“设定目标—制定方案—实施—反馈调整”循环模式落实生涯指导效果评价机制。
  

生涯规划指导有着极强的现实意义,是新高考改革的需要,是学生全面发展的需要,更是社会发展的需要。生涯规划指导应围绕培育和践行社会主义核心价值观,为每个青少年播种梦想、点燃梦想,并让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。在进行个人生涯规划的同时,与国家要求、社会发展及其时代变化等结合,让每位青少年在实现个人梦想的同时也为实现中国梦增添强大青春能量。

供稿人:黄五刁    谢晓媛